|
Профільне навчання
Профільна освіта (загальна інформація) Профільна освіта – це вид диференційованого навчання. Профільна освіта створює умови для підготовки старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення, з урахуванням інтересів, здібностей та особистісних якостей учнів.
Три рівні освіти згідно з концепцією НУШ. Нову українська школа, це три рівні освіти – початковий рівень, базовий рівень, профільний рівень. Завдання кожного рівня освіти. Завдання початкової освіти – спонукати дитину до бажання отримувати знання, до самостійних досліджень, до створення своїх найпростіших проектів. Завдання базового рівня – зацікавити учнів природничо-математичними науками, навчити застосовувати їх на практиці для вирішення завдань у технологіях. Завдання профільного рівня – сприяти правильному вибору подальшої освіти: науково-дослідна діяльність, змагання, проекти, розробки стартапів. Згідно з концепцією НУШ, до 2023 року має бути прийнятий новий стандарт профільної школи, до 2025 - сформована мережа закладів ІІІ ступеня, а до 2027 – повноцінний запуск профільної школи. Вісім питань про профільне навчання у СЗШ №14
Підвищення якості освіти у школах – вимога часу! Світ не стоїть на місці, в 21 столітті зникло багато професій, технології змінюють ринок праці, тому людина майбутнього повинна володіти навичками самоорганізації та самодисципліни, мати активну громадську позицію, вміти самонавчатись, володіти основами IT- технологій, знати іноземні мови. Все це вимагає пошуку нових підходів у сфері освіти.
Профільне навчання - це спеціалізована підготовка учнів старших класів (10-11) з предметів, які вивчаються поглиблено.
Наша школа «однопрофільна». Навчальний профіль – іноземна філологія.
Надати можливість старшокласникам поглибити свої знання з профільних дисциплін, які включають навчальний курс з англійської мови та ряд елективних курсів.
Елективні курси з іноземних мов – це обов'язкові навчальні предмети, які входять до складу філологічного профілю у старшій школі і виконують функцію поглиблення профільних дисциплін та здійснення між предметної інтеграції.
|