Річний звіт

Річний звіт за 2019/ 2020 навчальний рік та

напрямки діяльності на 2020 / 2021 навчальний рік

Протягом минулого навчального року педагогічний колектив закладу спрямовував діяльність на виконання нормативних галузевих документів щодо реформування національної системи освіти в Україні, запровадження практики досягнень педагогічної і психологічної науки, удосконалення інноваційної діяльності, формування культури розумової праці школярів, піднесення якості уроку, морального і патріотичного виховання.

У центрі уваги адміністрації школи перебували питання реалізації основних положень « Державної цільової соціальної програми «Молодь України» 2016 -2020 науково-методичної роботи з проблеми «Впровадження освітніх інновацій у навчально - виховний процес на компетентнісній основі», виховної проблеми «Оптимізація технології партнерства засобами родинно- сімейного виховання», Концепції профільного навчання в школі, Державних стандартів початкової загальної освіти, базової і повної загальної середньої освіти, пілотного проєкту Концепції державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти та Положення про академічну доброчесність, Постанови Кабінету Міністрів України від11 березня 2020 року № 211 «Про запобігання поширення на території коронавірусу « COVID – 19».

Особлива увага приділялася питанням організації навчання учнів 1-2 класів відповідно до освітніх стандартів НУШ, піднесення якості і ефективності освітнього процесу, розвитку творчого потенціалу та компетентності педагогічних працівників, інтеграції англійської мови в усі сфери життя, самоосвітній діяльності в умовах роботи закладу відповідно до контингенту учнів, забезпечення глибокого налізу обговорюваних питань та реалізації прийнятих педагогічною радою рішень, створення позитивного морально-психологічного клімату в колективі, сприятливих умов для всебічного розвитку особистості, її самореалізації.

На постійному контролі перебували питання виконання запланованих шкільних заходів щодо реалізації державних та регіональних освітніх програм, упровадження в освітній процес педагогічних ідей В. О. Сухомлинського, забезпечення методичного супроводу в умовах профільної освіти, роботи з питань організації дворазового харчування, збереження життя та здоров’я здобувачів освіти, їх соціального захисту, дотримання санітарних та гігієнічних правил і норм техніки безпеки, інформатизації освітнього процесу, медичного та бібліотечного обслуговування, виконання превентивних заходів щодо протидії насильству, запобігання нещасних випадків із дітьми.

За результатами минулого навчального року документи про базову загальну середню освіту видані 52 учням 9 класів, у тому числі 3 свідоцтва з відзнакою.

Похвальним листом «За високі досягнення в навчанні» нагороджено 55 учнів 2-8 та 10 класу.

Документи про здобуття повної загальної освіти отримали 35 випускників 11 класу, з яких 3 учні нагороджені золотими медалями і 1 учень - срібною медаллю – це найкращий показник за період з часу ,коли учні почали складати ДПА у формі ЗНО. 10 учнів отримали Похвальні грамоти за вивчення окремих предметів.

Аналіз свідчать про відповідність отриманих учнями оцінок з ДПА результатам річного оцінювання їхніх знань з навчальних предметів з англійської мови (Венцель О.А., Щербакова Н.М.), української мови та літератури ( Кадрова О.В., Нікішаєва А.Є.), історії ( Бреус Ю.В.), математики (Бойко О.П.), географії ( Андраєва Т.А.)

Середній бал якості знань учнів складає 8 балів у той час, коли минулого 2019 року цей показник складав по закладу 7, 8 балів.

У складі трудового колективу працює 65 педагогів, з яких 36 осіб - це спеціалісти вищої кваліфікаційної категорії, 12 осіб – спеціалісти І кваліфікаційної категорії, спеціалісти ІІ кваліфікаційної категорії – 10 осіб, мають звання« спеціаліст» - 7 осіб, педагогічне звання «Старший вчитель» - 23 особи, «Вчитель - методист» - 2 особи.

Методична робота в школі в поєднанні з іншими управлінськими діями проводилася системно і комплексно як засіб впливу на підвищення якості шкільної справи, зосереджувалася на питаннях чіткого планування всієї діяльності колективу з урахуванням потреб різних категорій працівників, врахування конкретної практики освітнього процесу, знання особистості вчителів, організації профільного навчання здобувачів освіти, простеження динаміки педагогічної майстерності та порівняльного аналізу із внесенням необхідної корекції, визначення рівня методичної кваліфікації вчителів, удосконалення змісту і форм на основі реальних запитів вчителів, активного упровадження нових технологій навчання та виховання.

Протягом минулого навчального року вчителі були охоплені роботою у 8 циклічних методичних об’єднаннях, проблемній групі «Нові форми співпраці сім’ та школи», Школах педагогічної майстерності т молодого вчителя. Учителями було проведено 11 предметних тижнів та декад.

З метою участі в міській інтернет конференції 2020 підготували статті з досвіду роботи вчителі: Олексієнко Н.В., Сірікова Н.А., Бреус Ю.В.,Самохвалова О.В., Саукова Г.М..

На базі закладу проводилися міські методичні заходи: жовтень 2019 р – семінар-практикум для вчителів англійської мови з проблеми «Інтеграція англійської мови в усі сфери шкільного життя в умовах НУШ», семінар вчителів історії та правознавства з проблеми: «Зорієнтованість шкільного курсу «Громадянська освіта на здобуття учнями конструктивної взаємодії та комунікації»; грудень 2019 р. – міський семінар для вчителів української мови та літератури з проблеми: «Впровадження інноваційних форм роботи в системі викладання української мови та літератури в аспекті впровадження концепції НУШ». Конспекти дистанційних уроків вчителів Шпорт Н.Д., Реви А.М.. Петричук Т.С., Щербакової Н.М., Феденко Н.В., Скобіале Н.В., Бобир Т.О.. розміщено у «Методичному кейсі» управління освіти Міської ради м. Кропивницького для школярів.

З метою методичного супроводу освітнього процесу в жовтні в школі проведено психолого-педагогічний семінар з проблеми « «Особливості взаємодії основної ї та початкової школи», у березні 2020 року - практичну конференцію з проблеми «Інтеграція навчального процесу як провідна технологія фахової майстерності вчителів».

З використання нових технологічних форм роботи в серпні 2019 року проведено засідання педради у формі «серія повідомлень» з обговоренням питань організації профорієнтації старшокласників та діяльності педколективу із здійснення соціального захисту дитини та охорони дитинства.

У жовтні педрада пройшла у формі «доповідь з обговоренням» з розглядом питань стану організації виховної роботи, позакласної роботи з предметів та участі школярів у міжнародних освітніх проєктах.

У січні 2020 року проведено педраду у формі «Регламентована дискусія»», на якій розглядалися питання стану викладання географія географії та природознавства, предмета «Я у світі», результати стану організації харчування та реалізації програми розвитку освіти міста.

На виконання розроблених та затверджених МОН України «Методичних рекомендацій щодо організації навчального процесу з елементами дистанційного навчання» в школі з 12 березня по 30 травня забезпечувався методичний супровід освітнього процесу за допомогою використання та оновлення навчального матеріалу у середовищі хмарних сервісів «Google CIassroom».

Рішення адміністрації школи доводилися до відома вчителів через світову мережу з розміщенням на веб-сайті закладу та забезпеченням контролю за станом організації дистанційного навчання в умовах карантину. Через мережу Інтернет заступниками директора з НВР: Ільченко Г.К. (предмети філологічного спрямування, методична робота з питань самоосвітньої індивідуальної діяльності вчителів школи); Олаг С. М. (початкова школа, предмети математичного циклу, фізична культура, трудове навчання, індивідуальна форма навчання); Бреус Ю.В. (предмети суспільно-природничого спрямування); Іванченко Л.Г. ( предмети художньо - естетичного циклу, організація виховного процесу).

Складений гнучкий графік дав змогу педагогам планувати свій робочий день у довільній формі з отриманням графіка проведення дистанційних уроків та плану самоосвітньої індивідуальної діяльності на період карантину.

За результатами реалізації методичної складової плану було визначено, що 70 відсотків свого робочого часу вчителі витрачали на розробку навчальних курсів з предмета та перевірку завдань учнів. 9 відсотків часу відводилося на пошукову роботу в мережі Інтернет, 10 відсотків – опрацювання фахової літератури та наукового рівнів, 11 відсотків робочого часу – удосконалення знань з комп’ютерної грамотності.

На належному рівні працювали в період карантину вчителі гуманітарного циклу, які використовували хмарні технології - активне веб-середовище для здійснення дистанційного навчання. Для перевірки якості виконаних завдань учнями 1-11 класів, проведення консультацій та доведення інформації до відома 75 відсотків вчителів користувалися ВАЙБЕРОМ, 13 відсотків учителів використовували електронну пошту для учнів, які здобували знання на індивідуальній формі навчання. 30 відсотків вчителів іноземних мов створили свої електронні дошки в Padlet для учнів 5- 9 класів, 30 відсотків вчителів –філологів використовували синхронний режим навчання проведенням уроків на різних освітніх платформах, 10 відсотків вчителів використовували освітній проєкт «На Урок» та 5 відсотків вчителів е - сервіс Kahoot. Активно використовувалися електронні засоби навчання, мультимедійні навчальні матеріали, семінари та віртуальні класи з посиланням на веб- ресурс, елементи тестування з автоматизованою перевіркою отриманих результатів.

Під час карантину вчителі успішно працювали над створенням системи організації освітнього процесу у веб-середовищі дистанційного навчання, використовували різні організаційно-допоміжні електронні освітні ресурси: довідник, словник, методичні рекомендації, тести, дидактичні демонстраційні матеріали. Вчителі брали участь у різних вебінарах із питань забезпечення дистанційної освіти та навчання, зокрема, за допомогою найпростіших онлайн -ресурсів та онлайн-курсів, а також за допомогою Google Class.

Протягом березня – травня вчителі опрацьовували матеріали інтернет/ відеоконференцій: «Інтер-актив як найсучасніша модель навчання: підсумки всеукраїнської інтернет-конференції «На Урок» (Самохвалова О.В.), відеоконференції «Інтернет – ресурси у навчальному процесі. На Урок»), всеукраїнської інтернет-конференції «На Урок» «Мислення логічне, креативне, критичне», всеукраїнська інтернет- конференція «На Урок». Українська мова і література: ідеї та досвід викладання».

Про результативність та якість проведеної роботи свідчить кількість призових місць, зайнятих учнями на міських та обласних, всеукраїнських олімпіадах з навчальних предметів та конкурсах різних рівнів. Учень 9-б класу Данило Лопатюк посів ІІ місце за результатами участі в ІІ етапі всеукраїнської олімпіади з англійської мови, а учні Єлизавета Рябцева, ( ІІ клас), Олександр Мурзак ( 10-б клас) та її однокласниця Аліса Суворова ( вчителька Щербакова Н.М.), з німецької мови-учні 11 класу Віталій Кочубей і Єгор Пересунько посіли ІІІ місце (вчителька Рева А.М.) У ІІІ етапі всеукраїнської олімпіади з німецької мови ІІ місце зайняв Віталій Кочубей (вчителька Рева А. М.). У ІІ етапі всеукраїнської олімпіади з історії посів ІІІ місце учень 9-а класу Олексій Пучка (вчителька Феденко Н.В.), Богдан Скороход (10-а клас) та Віталій Кочубей (11 клас), - вчителька Бреус Ю.В.

З правознавства у ІІ етапі всеукраїнської олімпіади з правознавства ІІІ місце посів учень 10-б класу Олександр Мурзак (вчитель Саржевський О.О.). Учні Єлизавета Рябцева та Віталій Кочубей зайняли ІІ місце в конкурсі «Кіровоградщина – перлина скіфського степу) ( робота «Патріотичними стежками Кіровоградщини;), Єлизавета Рябцева зайняла ІІІ місце в конкурсі «Об’єднаємося, брати мої» (робота « Моя батьківщина – Донеччина»).

Кращі навчальні досягнення з англійської мови продемонстрували за результатами річного оцінювання знань учні, яких навчають в початковій школі: Ковтунець А.М., Касьяненко В.О., Депутатова Л.Л, серед учнів 5- 9 класів: Щербакова Н.М., Левицька О.В., Громова Л.Д., серед учнів 10-11 класів: Гозбенко В.В, Іванюк Н.К, з німецької мови вчителі Рева А.М., Самохвалова О.В.

На належному рівні працювали вчителі – філологи. У розрізі якісного вивчення навчального матеріалу кращі результати мають учні з предметів:

математика – 5-б, 6-а, 11класи;

інформатика – 6-А , 6-б, 11 класи;

фізика - 7-а, 10-а, 11 класи;

астрономія - 11 класи;

історія України – 5-а, 5- б, 5-в класи;

всесвітня історія – 6-а,7-а, 11 класи;

правознавство - 9-а, 9-б класи;

громадянська освіта - 9-а клас

основи здоров’я – 5-а, 5-б, 5-в класи;

хімія -7-а, 10-а, 11 класи;

біологія – 7-б, 7-в, 10-а класи

природознавство - 5- а, 5-в класи. ;

географія - 7- а, 9-б, 10-а класи;

трудове навчання 5-а, 5-б, 5-в класи;

фізична культура -5-а, 5 –в, 11 класи;

музичне мистецтво – 6-в, 7-а, 7-б класи.

образотворче мистецтво – 5-а, 5-б, 5-в класи; 6-а .6-б, 7-а, 7-б. 7-в класи.

Виховна робота в школі здійснювалася відповідно до Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх закладів України, концепції національно –патріотичного виховання дітей та молоді, плану роботи закладу.

Реалізація завдань виховної роботи здійснювалася шляхом співпраці з педагогічним, учнівським та батьківським колективами, закладами позашкільної освіти через години спілкування, збори, лекторії, позакласні заходи та свята.

За період 2019 -2020 навчального року було проведено три засідання методичного об’єднання класних керівників та два зсідання у формі онлайн (керівник Рева А.М.) , де розглядалися питання планування, структури та змісту виховної роботи , способи діагностування обдарованих дітей і способи роботи з дітьми, які потребують підвищеної педагогічної уваги, формування виховних систем класів, вивчення досвіду роботи вчителів

Творчо організували роботу з учнями класні керівники: Кондратенко В.І., Верещак С.П., Рева А.М., Щербакова Н.М., Нестерова Н.О., Крикун О.М.

Увага дирекції зверталася родинному вихованню, створенню єдиного колективу вчителів, батьків, учнів через проведення інформаційно – просвітницьку роботу, спільних заходів : волонтерської естафети добрих справ, виготовлення власноруч іграшок , народних сувенірів державної символіки для передачі захисникам України, гри- подорожі для учнів початкових класів, участь у міських заходах до Дня міста, проведення конкурсів, фотоколажів, акціях «Запали свічку», спортивно –патріотичній грі «Україна – наша мати. Умій її захищати» мандрівок містом тощо.

Велика увага приділялася ознайомленню учнів початкових класів з різними видами праці, формуванню вмінь працювати в колективі через проведення класних годин «Цікавий світ професій», практичних занять з фінансової грамотності, інформаційних стежин: «Обираєш професію - обираєш долю", майстер - класів профорієнтаційного напрямку, міні –дайджесту «Відшукай свою справу».

З метою формування у старшокласників потягу до усвідомленого вибору професії проводилися зустрічі з представниками вишів, профтехучилищ, екскурсії на підприємствами міста тощо.

Протягом навчального року контролювалися питання збереження здоров’я дітей, їх участі в масових спортивних заходах, квестах: «Подолаємо конфлікти дружною командою», «Шляхи подолання булінгу в закладах освіти», шкільному турі інтелектуальних ігор та ігрових програм з елементами тренінгу: «»Хто такий лідер?», класних годин за визначеною тематикою, проведення годин спілкування «Молодь обирає здоровий спосіб життя», практичних занять «Конфлікт. Вирішення конфлікту мирним шляхом», диспути старшокласників з антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди із запрошенням лікарів, практичних психологів, представників поліції.

Велика робота в школі проводилася у напрямку естетичного\виховання учнів, оволодінню ними елементарних мистецьких знань залучення їх до участі у шкільному фестивалі «Як у нас на Україні», мистецьких проєктах, конкурсах читачів «Екоторба», «Український сувенір «, вечорів духовної музии, бібліошопінгу «Даремно час не гайте! Ос цю книгу прочитайте!», участі у міських виставках та фестивалях, зустрічах з літераторами міста та області тощо.

У процесі екологічного виховання педагоги формували в учнів ціннісне ставлення до природи через тижні здорового ланчу, конкурси на природоохоронну тематику, години екологічної мудрості , зустрічі з представниками екологічних організацій, проведення екологічного чемпіонату серед школярів, туристсько-краєзнавчої роботи, здійснення дослідницько - пошукових проєктів, пізнавальних екскурсій в інші міста України,

Особлива увага приділялася питанням профілактики дитячого травматизму та правопорушень серед учнівської молоді через проведення засідань батьківських лекторіїв, Ради закладу, загальношкільних батьківських зборів, виховних годин, тижнів знань з БЖ, бесід за визначеною тематикою дирекцією школи, веденню документації.

Через роботу шкільного парламенту здійснювалося учнівське самоврядування, організація якого грунтується на засадах виховання соціально зрілої творчої, ініціативною особистості через участь у роботі дитячої організації на принципі самоврядування та підготовки дітей до майбутньої трудової діяльності, залучення школярів до роботи в комісіях внутрішніх справ, інформації, культури, освіти.

На належному рівні було організована робота 7 гуртків з врахуванням вікових особливостей учнів: «Юні музеєзнавці», «Декор», «Психолог і Я». «Юний патріот», «Золотий голос». «Вступ до теорії держави» «Ерудит»

Переможцями багатьох міських конкурсів, презентацій та чемпіонатів стали учні , які готувалися до їх проведення під керівництвом вчителів: Щербакової Н.М., Саукової Г.М., Скобіоале Н.В., Матяш М.А., за участь та перемоги в обласних заходах дипломи отримали окремі учні та команди школи (керівник Мельник О.С. ).

Системно працювали протягом минулого навчального року практичний психолог Осташик І.0. та соціальний педагог Андраєва Т.А. Вони надавали цільові консультації з питань налагодження стосунків між однолітками і дорослими, проводили соціометричні дослідження, виховні години, просвітницьку, діагностичну, корекційно-розвивальну та корекційно-розвивальну роботу та індивідуальну роботу з учнями ,які потребують особливу увагу.

Адміністрація закладу контролювала питання стану організації раціонального дворазового харчування дітей ( сніданки для учнів 1 - 4 класів безкоштовні). Забезпечувалося безкоштовне харчування учнів пільгових категорій, яким було охоплено 77 осіб.

Крім того, адміністрацією, робочою групою НАССР, радою школи з питань харчування проводилися перевірка якості режиму роботи їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування, медичною сестрою - норм харчування, термінів реалізації, відбір проб готової продукції для перевірки на випадок отруєння учнів.

Протягом минулого навчального року в закладі були створені належні умови функціонування всіх систем життєзабезпечення напрямків освітнього процесу.

У повному обсязі та згідно з планом асигнувань школою були використані закладені на її утримання бюджетні кошти.

Заплановані види ремонтних робіт проводилися зв рахунок коштів міського бюджету у межах передбачених та затверджених асигнувань на школу, а також шляхом залучення позабюджетних коштів фізичних та юридичних осіб. Поточні ремонти аудиторій, закріплених за класами, проводилися за к батьківські кошти.

За кошти міського бюджету оснащено кабінет інформатики. Завершено капітальні ремонти системи опалення (гілка А) та туалету, проведено утеплення горища.

З огляду на зазначене, управлінська діяльність школи у наступному 2020/2021 навчальному році спрямовуватиметься на вирішення наступних завдань:

виконання чинних документів у галузі освіти, програм та методичних рекомендацій з питань підвищення ефективності освітнього процесу , профільної освіти та викладання іноземної мови в школі:
реалізацію ІІ етапу єдиної загальношкільної методичної проблеми «Впровадження освітніх інновацій у навчально-виховний процес на компетентнісній основі», зосередженням уваги на проблемі застосування технологій дистанційної роботи в освітньому просторі та ефективності змішаного навчання.
подальша інформатизація освітнього процесу в закладі;
змішане навчання як фактор підвищення ефективності викладання іноземної мови

діяльність педагога як фактор підвищення ефективності викладання іноземної мови;
удосконалення педагогічної майстерності як вияв високого рівня педагогічної діяльності
громадянське виховання як пріоритетна сфера діяльності педагогів і батьківської громадськості;
соціально-педагогічна служба школи як фактор успішної співпраці адміністрації, педагогів, учнів та батьків;
привчати учнів початкової ланки навчання до правил культурної поведінки у закладі освіти, виховувати повагу до чергового учня та вчителя;
удосконалювати роботу з шкільного самоврядування;
проводити практичним психологи діагностику ціннісних орієнтацій і рівня вихованості учнів, рівня їхньої вихованості з доведенням результатів роботи до відома класних керівників для планування в класі виховної роботи;
формувати у молодого покоління високої патріотичної свідомості ,виховання любові до рідної землі ,українського народу. шанобливе ставлення до його культури;
формувати моральну активність особистості, чесність, правдивість, працелюбність, справедливість, гідність ,милосердя, толерантність , миролюбність, готовність допомогти іншим, ввічливість ,тактовність ;
формувати почуття любові до природи особистої причетності для збереження її багатств, гармонії з нею;
Виховувати особистість з системою елементарних мистецьких знань, адекватного сприйняття художніх творів;
Формувати вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил, уміння протистояти негативним проявам у суспільстві, бути компетентним у питаннях захисту власного здоров’я
удосконалювати питання стану організації харчування, медичного обслуговування фізичного здоров’я учасників освітнього процесу:
продовжувати роботу щодо зміцнення навчально-матеріальної бази закладу, проведення якісного поточного та капітальних ремонтів закладу;
удосконалювати співпрацю з батьками, громадськістю та організаціями і підприємства з питань підготовки учнів до усвідомленого вибору професії.

Річний звіт за 2016-2017 навчальний рік

та напрямки роботи на 2017-2018 навчальний рік

Протягом минулого 2016/2017 навчального року зусилля педагогічного колективу спрямовувалися на дотримання положень Конституції України, реалізацію законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, “Про позашкільну освіту”, “Про мови”, “Про охорону дитинства”, “Про охорону праці”, “Про фізичну культуру і спорт”, виконання освітніх програм, нормативно-правових документів, удосконалення адміністративно-організаційних функцій, активізацію творчого потенціалу педагогів, ефективність навчально-виховного процесу, формування і постійний розвиток педагогічного колективу як команди однодумців, покращення якості знань, виховної роботи з учнями, матеріально-технічної бази школи.

15 вчителів із кількості працюючих в школі (70 ) пройшли курси підвищення кваліфікації при Кіровоградському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.

За якісним складом педагоги розподілені за кваліфікаційними категоріями: спеціаліста (19), спеціаліста ІІ кваліфікаційної категорії (3), спеціаліста І кваліфікаційної категорії (14), спеціаліста вищої кваліфікаційної категорії – (34) Педагогічне звання «старший вчитель» мають 18 чол., педагогічне звання «вчитель-методист» - 2 чол.

За результатами атестації педагогічним працівникам присвоєно і підтверджено вищу кваліфікаційну категорію – 11 вчителям, 3 вчителям - І кваліфікаційну категорію, 2 вчителям - ІІ кваліфікаційну категорію.

Педагогічне звання «старший вчитель присвоєно та підтверджено 6 вчителям.

Адміністрацією закладу приділялася увага розвитку і саморозвитку конкурентноспроможної особистості з її умінням творчо вирішувати поставлені завдання, встановленню соціально-психологічного клімату трудового колективу як ресурсу якості освітнього середовища, використанню ІКТ в умовах створення єдиного інформаційного поля системи освіти, залученню батьківської громади до реалізації освітньої політики. закладу.

Навчально-виховний процес здійснювався за напрямками діяльності школи. Забезпечувалася реалізація інваріантної та варіативної складової навчального плану.

Відповідно до затвердженого графіка відбувалися засідання педагогічної ради, методичної ради школи, батьківського комітету, методичних формувань та органів шкільного самоврядування. На діагностичній основі здійснювалася робота щодо визначення оптимальних шляхів розвитку школи, аналізу управлінських рішень, методичної та виховної діяльності.

Адміністрацією школи контролювалися важливі питання забезпечення рівного доступу до якісної освіти, інформаційного простору, створення умов для розвитку особистої мотивації навчання, індивідуальних досягнень учнів, формування бажання і вміння вчитися відповідно до філологічного напряму (профіль – іноземна філологія).

У центрі уваги адміністрації перебували питання інтенсифікації навчально-виховного процесу, рівня навчальних знань школярів, зокрема учнів 10 класів за результатами державної підсумкової атестації

Про якість проведеної роботи щодо підвищення рівня знань учнів свідчать результати цьогорічного ЗНО по СЗШ №14 з англійської мови: 29 учнів стовідсотково подолали поріг в 100 балів ( 100-140% - 27,58.; 140-200% - 72,41).

Порівняно з минулим 2015/2016 навчальним роком покращилися результати ЗНО з математики, історії та української мови.

Разом з тим низьким є рівень здобутих випускниками знань з хімії, біології, географії за результатами ЗНО, проведеного в 2017 році. Тому вчителям. які викладають ці шкільні предмети, є над чим працювати наступного навчального року.

Адміністрацією школи забезпечувався контроль за дотриманням положень Статуту школи та плану роботи закладу на навчальний рік, своєчасним проведенням поглиблених медичних оглядів, виконанням Комплексного плану поліпшення стану безпеки, гігієни праці, виробничого середовища та профілактики невиробничого травматизму на 2012-2017 роки, організацією дворазового харчування дітей ( безкоштовні сніданки для учнів 1-4 класів), а також безкоштовного харчування учнів пільгових категорій, забезпеченням підручниками, дотриманням повітряного і теплового режимів, санітарно-гігієнічних норм та вимог.

Медичне обслуговування учнів та працівників школи забезпечувалося шкільною сестрою медичною Білоусовою Н.В. та лікарем-педіатром КЗ “ЦПМСД № 2” Стефанюк Л.Д.

Крім проведення тубдіагностики, профілактичних щеплень, медичних оглядів школярів, контролю за проходженням працівниками закладу медичного та флюорографічного обстеження на базі медичного закладу, учні залучалися до профілактичних бесід, лекторіїв про попередження шкідливих звичок, утвердження здорового способу життя.

Спільно з профспілковим комітетом адміністрація школи працювала над створенням сприятливих умов праці і навчання для всіх учасників навчально-виховного процесу.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 22 березня 2011 року №373 з 01 січня 2017 року педагогічним працівникам виплачується 20-відсоткова надбавка за престижність педагогічної праці, зарплату підвищено на два тарифних розряди. Своєчасно і у повному обсязі здійснювалися видатки на зарплату та матеріальну допомогу при наданні їм щорічної планової відпустки.

Навчально-виховним процесом у 25 спеціалізованих класах було охоплено 683 учнів І-ІІ –х класів. Середня наповнюваність класів 27,5 учнів (по області – 21, 4 учнів), яких навчали і виховували 70 педагогів.

Свідоцтва про базову загальну середню освіту видано 46 учням 9 класів. Документи про здобуття повної загальної середньої освіти видано 42 учням 11 класів.

Похвальні грамоти «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів» вручено 15 учнів 11 класів. Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні» нагороджено 40 учнів 2-8, 10 класів школи.

Діяльність 18 структурних методичних підрозділів під керівництвом заступника директора школи з навчально-виховної роботи Ільченко Г.К. спрямовувалася на активну інтеграцію інформаційних технологій в освітній процес, популяризацію іноземної мови, вдосконалення комунікативної компетентності учасників навчально-виховного процесу, підвищення рівня професійної майстерності педагогів, проведення системних методичних заходів, вивчення, узагальнення і впровадження перспективного педагогічного досвіду.

У жовтні 2016 року ЦМСПС був проведений семінар - практикум для заступників директорів міських шкіл з НВР, які ознайомилися з досвідом методичної роботи в школі та визначилися з шляхами його впровадження в своїй діяльності

У роботі семінару взяли участь заступник директора з НВР Ільченко Г.К., практичний психолог Осташик І.О., учитель англійської мови Щербакова Н.М., учитель математики Терещенко А.К.

Практикувалися творчі звіти вчителів за період роботи у міжатестаційний період, адміністрацією закладу - моніторинг рівня фахової підготовки вчителів іноземних мов та педагогів, які атестувалися минулого навчального року і готували творчі звіти у формі електронного портфоліо.

За результатами моніторингу встановлено, що 37% вчителів виявили високий рівень методичної активності, 22% вчителів –достатній рівень, 41% вчителів виявили середній рівень за цим показником педагогічної діяльності.

Протягом квітня 2017 року адміністрацією школи проаналізовано питання участі педпрацівників у методичній роботі: 21 % педагогів підвищили фаховий рівень на курсах при КОІППО імені Василя Сухомлинського; 12 педагогів пройшли навчання в режимі онлайн; у міських методичних заходах взяли участь 32 % вчителів, у вебінарах - 57%.

На міському семінарі - практикумі (листопад 2016 року) для директорів закладів освіти нового типу презентовано досвід роботи СЗШ №14 - учасника міського проекту «Якісна профільна освіта» щодо популяризації шкільної організаційно-функціональної системи інтелектуальної творчої діяльності вчителів та учнів в умовах профільного навчання, забезпечення якості освіти в старшій школі, здійснення педагогічного менеджменту профільної освіти.

У семінарі взяли участь директор школи Саржевський О.А, його заступник з НВР Ільченко Г.К, вчитель англійської мови Касьяненко В.О., практичний психолог Осташик І.О., учитель історії Феденко Н.В, учитель німецької мови Рева А.М., учитель інформатики Кривошея Є.В.

У листопаді минулого року на базі школи відбувся педагогічний семінар - практикум для вчителів початкових класів слухачів курсів при ОІППО імені Василя Сухомлинського з метою їх ознайомлення з досвідом роботи вчителів школи. У ньому взяли участь директор школи Саржевський О.А., заступник директора з НВР Олаг С.М., вчителі Олексієнко Н.В., Паталах С.М., Кустова С.І., Кириченко З.П.

У лютому 2017 року для участі у міському заході адміністрацією школи, вчителями іноземних мов Касьяненко В.0. та Ревою А.М. разом з учнями 10 класів було підготовлено творчу презентацію під назвою «Візитка профільної школи», а у березні – творчий захід для майбутніх десятикласників шкіл міста в рамках проекту управління освіти Кіровоградської міської ради з назвою: «Якісна профільна освіта – кожній дитині»

Середній показник якості навчання з англійської мови на кінець року становить 91, 5% у початковій школі; в основній школі - 70%; у профільній школі – 78,6%. Показник якості з німецької мови за цей період в основній школі становить 65, 6%, у старшій школі - 84,5%.

Вчителями школи Депутатовою Л.Л., Щербаковою Н.М., Ревою А.М., Венцель О.А., Онищенко Є.В., Скобіоале Н.В., Томаченко О.Г., Бойко О.П. було підготовлено 19 переможців ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад. За неофіційним рейтингом за кількістю перемог школа зайняла десяте місце.

Середній якісний показник знань учнів на кінець навчального року з шкільних предметів становить: історія України – 34%; географія – 45%; біологія - 61%; хімія - 32%; всесвітня історія - 42%; правознавство - 33%; українська мова в старшій школі - 80%; в основній школі - 79%; українська література - 82,7%; зарубіжна література - 79 %.

Слухачами творчої групи, яка працює над проблемою «Google Apps for Education (вчитель Кривошея Є.В.), розроблено структуру єдиного інформаційно-освітнього середовища, розрахованого на підрозділи (адміністрація, вчителі, учні). Продовжено роботу по створенню облікових записів адміністрації та вчителів; облікових записів учнів 1-11 класів.

У рамках організованого Місячника молодого вчителя в жовтні 2016 року слухачами «Школи молодого вчителя» (керівник Козицька В.М.) проведено майстер – класи досвідчених вчителів, у квітні 2017 року – відкриті уроки та позакласні заходи молодих спеціалістів.

«Особливості процесу адаптації учнів під час переходу з початкової школи до 5 класу» - тема психолого-педагогічного семінару, за результатами якого розроблено рекомендації та пам'ятку для використання в роботі.

У березні 2017 року в ході практичної конференції відбулися звіти керівників шкільних методичних підрозділів щодо реалізації ними в 2016/2017 навчальному році загальношкільної методичної проблеми: «Здійснення компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу» та її останнього аспекту з назвою «Формування компетентного учня в умовах трансформації інформаційного простору школи».

Слухачі Школи педагогічної майстерності (Щербакова Н.М. ) познайомилися з досвідом роботи Ткаченко Н.Г. - вчителя гімназії №5 імені Тараса Шевченка щодо мотивації учнів до участі у міжнародних програмах.

Вчителі школи брали участь у міській Інтернет-конференції з різних аспектів педагогічної діяльності. Протягом навчального року ними було підготовлено також наукові статті з досвіду власної діяльності з дітьми для обговорення серед своїх колег з інших міських шкіл.

Учнями 8-10 класів, популяризаторами англійської мови як засобу міжнародного спілкування, підготовлено і проведено відеоконференції зі своїми ровесниками з Італії, Йорданії та Індії в рамках участі в комунікативному проекті “Tony Blair Faith Foundation “Face to Faith” і отримано срібний диплом учасника програми від її засновників ( шкільний координатор міжнародних комунікативних проектів «Tony Blair Faith Foundation “Face to Faith” Щербакова Н.М.

У квітні 2017 року відбувся тиждень відкритих уроків з іноземної мови з використанням ІКТ, організований членами динамічної групи вчителів англійської мови (керівник Депутатова Л.Л.), які працюють над питанням ефективності застосування навчального інтернетресурсу у педагогічній діяльності.

За результатами проведеної в травні 2017 року ДПА учнів 4 класів встановлено, що якісний показник знань з української мови становить 74%, літературного читання - 89%, математики - 77% ( вчителі Кустова С.І., Кириченко З.П., Алєксєєва А.В.).

Достатніми виявилися результати виконання завдань мовного блоку на читання та розуміння текстових завдань, які передбачають застосування загальнонавчальних знань. Складними для частини учнів виявилися завдання на застосування мовних знань та умінь, на засвоєння окремих норм літературної мови, послідовний виклад думок, аргументацію власних міркувань.

Аналіз виконання завдань математичного блоку під час ДПА дає підстави стверджувати про високий і достатній рівень виконання учнями завдань. близьких життєвому досвіду дітей, а також завдань репродуктивного типу. Певні труднощі у школярів виникли у ході визначення порядку дій у виразах з дужками і без дужок. знаходження числа за його дробом, запис розв’язання задачі з пояснення при обчисленням, порівняння дробів.

Досягнуті у цілому позитивні результати за наслідками ДПА у 4 класах створюють передумови для реалізації кожною дитиною відповідного віку своїх творчих здібностей.

Аналіз результативності якості знань 317 учнів початкових класів свідчить, що серед 247 учнів 2-4 класів на середньому рівні навчається 61 учень (25%), достатньому - 156 учнів (63%), на високому – 28 (11%). На 7-12 балів навчаються 74% учнів. Неатестований по хворобі учень 4-В класу Максим Луговий (1%).

Серед дев’яти початкових класів кращий якісний показник знань мають учні 2-А класу (вчитель Кудакова В.І.), який становить 88%. Якість знань учнів 2-Б класу ( Олексієнко Н.В.) - 82%, учнів 3 - А класу (вчитель Паталах С.М.) - 81%, учнів 4-А класу - 84% (вчитель Кустова С.І.).

У новому навчальному році вчителям необхідно посилити орієнтацію початкового мовного курсу на мовленєєвий розвиток молодших школярів.

Результатами перевірки стану техніки читання учнів 2-4 класів у травні 2017 року ( без оцінювання темпу читання - цей показник вилучено минулому навчального року з оновлених програм у початкових класах), зафіксовані найкращі результати в учнів 3-А, 3-Б, 4-А та 4-Б класів (учителі Паталах С.М., Верещак С.П., Кустова С.І., Кириченко З.П.)

Із 246 учнів високий рівень навченості мають 103 учні (42%). 110 учнів (45%) – достатній рівень навченості, 31 учень (12%) – середній рівень навченості, 2 учні (1%) – початковий рівень навченості. Успішність з предметів навчального плану становить 99%, якість знань - 87%.

Разом з тим 31 учень має середній показник успішності з техніки читання. Тому вчителям необхідно проаналізувати отримані результати в розрізі класів, розробити серію завдань для учнів які читають на середньому та низькому (2) рівнях.

Наприкінці минулого навчального року адміністрацією проаналізовано стан виконання навчальних програм з англійської та німецької мов, профільних курсів та результати навчальних досягнень учнів 11-11 класів з англійської та 5-11 класів з німецької мови.

Успішність учнів, які навчаються в 25 класах школи, є стовідсотковою і виключно високою - якість знань учнів з англійської мови 2-А, 2-Б, 3-А, 3-Б, 3-В, 4-Б, 7-А класів. Середній показник якості навчання становить 91,5% у початковій школі, в основній школі - 70%, у профільній школі - 78,6%.

Стовідсотковою є і успішність серед учнів, які вивчають німецьку мову, зокрема в 11-А класі. Якість знань учнів з цього навчального предмета становить 87%.

Аналіз питання свідчить про виконання в повному обсязі навчальних планів та програм з предметів профільного циклу в 10-11 класах та предметів інваріантної складової навчального плану (англійська, німецька мови).

Стовідсотковою є успішність учнів з предметів «Трудове навчання», «Технології», «Фізична культура».

За результатами моніторингу навченості кращих показників досягли учні 8-Б, 5-А, 7- А, класів, за показником якості навчання – учні 8- Б, 5-А, 6- Б, 7-А, 8- А, 11-А, 11- Б класів.

Виховний процес протягом 2016/2017 навчального року забезпечувався згідно із законами України «Про освіту», « Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», Концепцією громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України № 1243 від 31.10.2011 року « Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», інших нормативних документів з питань виховної роботи.

Над розв’язанням проблеми “Виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, національно свідомої людини, здатної до саморозвитку і самовдосконалення” працювали протягом минулого навчального року члени ШМО класних керівників. Під час проведення 5 засідань розглядалися питання планування, структури та змісту виховної роботи в класах, методичні прийоми діагностування обдарованих дітей, роботи з учнями, які потребують підвищеної педагогічної уваги, формування виховних систем класів, вивчення та узагальнення роботи кращих класних керівників, опрацьовувалися нормативні методичні матеріали з питань виховної роботи.

Творчий підхід до роботи з учнями виявили класні керівники, зокрема: Олексієнко Н.В., Шаповал Ю.М., Кондратенко В.І., Рева А.М., Щербакова Н.М., Бойко О.П., Томаченко О.Г.

Виховна робота в школі здійснювалася відповідно до плануючої документації з урахуванням дат народного календаря, шкільних традицій та державних свят, однак на недостатньому рівні функціонували органи учнівського самоврядування. Вимагає поліпшення шефська робота старшокласників з молодшими школярами, організація підготовки та проведення виховних заходів окремими класними керівниками, з учнями, робота з батьками по їх залученню до участі в житті школи, зокрема в проведенні місячників фізичного здоров'я та спорту, інших масових заходів щодо громадянського, морально - правового, національного, родинно-сімейного, екологічного, патріотичного виховання учнівської молоді.

Вже доброю традицією стало проведення в школі інформаційних годин, присвячених українському козацтву, Збройним Силам України, пам'яті Героїв Небесної Сотні, театралізованого фестивалю – конкурсу патріотичної пісні, оформлення тематичних виставок дитячих робіт “ Україна – єдина країна», акцій з надання допомоги учасникам АТО, спортивно-масових заходів, присвячених Олімпійському дню, на базі пришкільного табору навчального закладу в червні 2017 року.

У жовтні 2016 року колектив закладу організував перегляд вистави «Дума про незалежність України» в обласному академічному музично-драматичному театрі імені М.Л.Кропивницького. Школярі брали активну участь у міських конкурсах і змаганнях, конкурсі на кращий гімн навчального закладу, за результатами якого отримали Диплом з відзнакою управління освіти Кіровоградської міської ради.

Жертвам голодоморів в Україні з переглядом документальних стрічок із оформленням тематичних к виставок та покладанням квітів до пам'ятного знака жертв голодоморів присвячувалися виховні години.

Активно працювали члени гуртків «Юний патріот», вокального «Золотий голос», декоративно-ужиткового мистецтва «Декор», хореографічного «Грім», дослідницького «Юні музеєзнавці», інтелектуальний «Ерудит», «Психолог і я», «Німецька без оцінок» ( Крикун О.М., Матяш М.А., Пістоль Я.В., Феденко Н.В., Іванченко Л.Г., Осташик І.О., Приходько Г.А., Рева А.М., Шпорт Н.Д. ), що дозволило їх вихованцям стати призерами низки міських заходів та конкурсів.

Учні школи брали участь в конкурсі «12 балів», міському екологічному проекті «Бережи здоров'я змолоду», засновником якого є народний депутат України Костянтин Яринич, місячнику благоустрою (квітень 2017 р), в рамках якого висадили разом із батьками алею дерев поблизу школи, міському фестивалі «Величне свято Великодня», під час якого передали великодні кошики бійцям 3 окремого полку спецпризначення ЗСУ, створили карту українських писанок і взяли участь і в обласному етапі VII щорічного Всеукраїнського Фестивалю писанок, провели засідання для команди учасників IV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії з Полтавської області.

Учні брали також участь в обласних акціях « Зірка Пам'яті», «Допоможемо воїнам АТО» ( збирання пластмасових кришечок, котушок для виготовлення протезів), Всеукраїнському форумі взаємодії та розвитку, тренінгах та акціях, які готували та проводили члени шкільного парламенту дітей, а також у заходах всеукраїнського рівня, зокрема у конкурсі «Думками й волею міцні».

За результатами участі в обласному конкурсі «Молодь Кіровоградщини готова долати надзвичайні ситуації» друге місце посіла учениця 7-а класу А.Руденко. Учениця 10- Б класу А. Ланецька - ІІ місце в конкурсі «Лідер року - 2017».

У Міжнародному фестивалі - конкурсі мистецтв «Підкори сцену» учні школи отримали І премію, а у міському проекті «Відкрий нові таланти» посіли ІІІ місце в номінації «Художнє слово» (вчитель Іванченко Л.Г.).

Призерами міських конкурсів малюнків і плакатів стали 3 учні, яких готувала до перемоги вчитель Бобир Т.О.

Адміністрацією планувалися і проводилися спільні культурницькі заходи з музейними, театральними музичними закладами, а також із громадськими організаціями, правоохоронними органами, працівниками службою у справах дітей Кіровоградської міської ради, контролювалися питання проведення індивідуальної роботи з учнями, схильних до правопорушень, результативності рейдів - перевірок з метою виявлення сімей, де проживають діти, які опинилися в складних життєвих обставинах, рейдів «Урок», «Діти вулиці», здійснення діагностичної, психолого-педагогічної, корекційно-розвивальної роботи з дітьми, віднесених до «групи ризику», організації та проведення « Тижня дорожнього руху», бесід з дотримання правил поведінки на воді, поводження з вибухонебезпечними предметами, охорони праці, утвердження здорового способу життя

Сприятливі умови створено у червні 2017 року для літнього оздоровлення 231 учнів на базі профільного пришкільного дитячого закладу відпочинку з денним перебуванням «Бджілка», де вони поглиблювали знання з іноземних мов, були охоплені екскурсійною роботою, ігровою діяльністю, організацією харчування, вартість якого складала 10 гривень із включенням до меню м'ясних, рибних, овочевих, молочних продуктів харчування.

Із вихованцями табору проводилися конкурси, турніри, естафети з наступним врученням переможцям грамот та подарунків.

За кошти місцевого бюджету, позабюджетні коштів підприємств міста, будівельних організацій здійснювалися заплановані зовнішні та внутрішні ремонтні роботи із залученням батьків учнів.

За благодійні внески завершено своєчасний ремонт всіх шкільних приміщень, закріплених за класами, підписано Акт готовності школи до початку навчального року, а також придбано ноутбук, інтерактивну дошку з проектором, поновлено 28 учнівських столів, придбано 8 стільців, обладнання для їдальні та предмети довгострокового користування, спортивний інвентар, лінолеум, інформаційні стенди, два принтери, дриль, батареї для встановлення системи опалення закладу.

За кошти, виділені з місцевого бюджету, придбано 18 комп’ютерів, ноутбук, проектор, інтерактивну дошку; завершено капітальний ремонт підлоги першого поверху закладу площею 365 квадратних метрів, перезаряджено вогнегасники.

До початку нового навчального року в рамках реалізації проекту «Громадський бюджет міста Кропивницького» здійснено заміну 18 вікон на енергозберігаючі.

Протягом 2017/2018 навчального року педагогічний колектив візьме участь в педагогічному марафоні: «Використання педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в практику сучасної школи» з нагоди 100 - річчя від дня народження нашого земляка – педагога, письменника, гуманіста, а також у вирішенні наступних завдань:

- створення чіткої системи планування школи по реалізації у 2017/2018 навчальному році першого етапу єдиної загальношкільної методичної проблеми: «Впровадження освітніх новацій у навчально-виховний процес на компетентнісній основі», Концепції профільного навчання в старшій школі;

- виконання нормативно-правових документів, Державного стандарту початкової загальної освіти і Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти в частині переведення учнів 9 класів на новий зміст навчання;

- оновлення освітнього середовища в процесі вдосконалення профільного навчання, орієнтованого на розвиток здібностей, виховання ціннісних орієнтирів і духовних пріоритетів особистості;

- організація навчально-виховного процесу в школі 1 ступеня за новими освітніми стандартами на компетентнісній основі на засадах педагогіки партнерства;

- сприяння професійному розвитку педагогічних працівників, інформаційно-комунікаційної компетентності учасників навчально-виховного процесу, оволодіння сучасними освітніми технологіями;

- формування і постійний розвиток педагогічного колективу як команди однодумців;

- реалізація системного підходу до управління, моделювання ефективних організаційних систем: внутрішкільного управління, системи науково-методичної роботи з педагогічними кадрами, системи контрольно-коригуючої діяльності, виховної роботи, учнівського самоврядування;

- забезпечення рівного доступу громадян до повної загальної середньої освіти, соціально-педагогічного супроводу профільного та професійного самовизначення учнів;

- створення умов навчання для осіб з особливими освітніми потребами;

- поліпшення якості надання освітніх послуг, дотримання норм харчування учнів 1-4 класів та учнів із числа пільгових категорій;

- вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду з питань інтеграції іноземної мови в усі сфери шкільного життя;

- оптимізація єдиного інформаційного простору школи; організація моніторингових досліджень навчально-виховного процесу, ознайомлення вчителів із сучасними технологіями як невід’ємної складової самоосвіти;

- підвищення фахової майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми;

- удосконалення ефективності діяльності закладу щодо подальшого залучення вихованців до участі в гуртковій роботі, співпраці школи, сім’ї і громадськості з питань навчально-виховного процесу.

- впровадження енергозберігаючих технологій, зміцнення матеріально-технічної бази навчального процесу у школі та її оснащення сучасним обладнанням.